据孩教圈记者了解，为了让孩子提升作文水平提高作文分数，许多家长都会给孩子购买各种各样类似《考场满分作文》、《作文高分，考场支招》之类的书籍，却不知道市面上充斥的大部分都是虚假的满分作文。
那么，为什么这些满分作文会充斥市场而不被发现，反而仍被追捧？作文作为语文的半壁江山，如何从小打好基础，培养孩子语文学习热情？孩教圈记者为此专访阳光喔作文学校董正峰老师，给大家带来高价值的分享：
一、为何孩子笔下的奶奶都是慈祥的？妈妈都是操劳的？
时至今日，“小朋友，谢谢你。你的名字叫什么啊？我叫红领巾。”“商店阿姨多找了我5元钱，我低头看看我胸前的红领巾，我就把钱给退了。”“无数的革命先辈抛头颅撒热血，才换来了我们今天幸福的生活。和他们比起来，我心里惭愧极了。”等经典的虚假语句仍然不断出现在孩子的习作中。每年的许多升学作文中，总是无不悲哀地涌现很多悲情文章悲情故事。无独有偶，一个关于作文比赛的真实故事：参赛者捏造他妈妈去世的文章，写得残忍和让人心疼，恰巧孩子的妈妈是这次比赛的评委，当妈妈兴趣盎然去阅读孩子的作文，发现孩子字字啼血，行行落泪写道自己的悲惨，一气之下昏了过去。
孩子的作文几乎千篇一律，奶奶都是慈祥的，老师都是和蔼的，妈妈都是操劳的，老师都是无私的。孩子的作文变成了取悦老师，取悦考场，取悦考试的工具，这与学校和作文教学功利主义以及障碍心理和威慑心灵的教条主义关系密切，导致孩子有意无意地美化事实，向榜样学习，像雷锋学习，甚至是喜欢胡编乱造，假话连篇。
二、怎样才是真正的优秀作文？
一篇真正优秀的文章，并非一味强调宏大叙事或者大起步高意义，而应该从最细微的地方写具体的，把它写丰富，且要表达真实的感情，因为一切高尚的美的情感，都发自于内心由衷的感受。在文学上表述为”情动而词发“，写作文一定要写真情实感，哪怕描述的是一件不太光彩的事情。例如曾有一篇习作，学生写《一件难忘的事情》，讲述自己曾经偷了同学的十元钱，因为愧恨而念念不忘，这本来是一件极其不光彩的事情，但是这个孩子敢于表达真情实感，写出了不光彩事情背后的积极意义，难以否认就是一篇很好的文章。
“除了具体而微，真情实感”，董正峰老师给孩教圈记者具体分析道“一篇好作文的标准会反映或者涵盖孩子语文商数的广博度（20）、深刻度（8）、创新度（15）、典雅度（9）、和谐度（3）这五个方面。而括号的数字代表相关含的维度。即广博度分为20个维度”。其中，广博度是指孩子写作文时表现的渊博程度，也涉及到孩子写作文的能想多远，舞台有多大多大的思想。深刻度是指孩子想问题的深度。创新度则指除了第一人称，还有五种人称四种风格和四种表达方式，加起来有15个维度。典雅度是指孩子在写作文的时候表现出来的气度，分为9个维度分为三酸三俗三雅，比如说通俗低俗恶俗文雅典雅和高雅以及酸涩，酸腐和酸气。大跨度的文字典雅度可以彰显一个作者独特的个人魅力。毛泽东作为一代天骄，其文雅度跨度是极其之大的。把这些维度加起来合共55，与易经中天地之数吻合，即一个孩子的语文的智力商数总体等于天地之数。
而用另外一种一种更通俗易懂的方式来诠释一篇好的文章评判标准则包含“一文、二为、三美、四气、五诀”五大方面方面。
（1）一文
一文是指文章。文者“纹”也，花纹的意思。即是说文章要像动物一样有斐然斑斓的文采，所以文章切记不得流水账，干巴巴的文字则难以得到读者的青睐。
而”章“者，文章是一门以语言为对象的形式艺术，好的文章更是一门的语言的艺术，它要追求形式美的原则。比如说文字排序上的建筑美，和结构声调上的音律美，来表达作者的精神美。曾有一种非常非常荒谬的说法，称唐代诗人杜牧七言名诗《清明》可删减字眼，改给为五言诗。《清明》原诗是：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”而改后，将每句话前两个字都删掉，变成“时节雨纷纷，行人欲断魂，酒家何处有，遥指杏花村。”经过这样的处理简化，字是少了，句子是短了，但是诗味所剩无几了。作为读者可清楚感受到，没有了清明就没有了春意，没有了借问也就没有了诗人的风度，没有了牧童他也就没有了对这首诗不可或缺的艺术形象。同样假设一下这个遥指者不是一个牧童，而是一个三大五粗的屠夫，而且手上还操着一把杀猪刀，杜牧留给读者这样一幅古典清明风俗画又是怎样的图景呢？几乎无法想象。
所以好作文强调“文“和”章。“文“是文采，章”是章法，是结构，文字的排列等形式美。
（2）二为
“二为”指的是写作文的目的。我们写作文，主要目的分为两种，第一种为思想而写，第二种为美感而写。既要有思想价值又要有审美价值。文章有思无美则枯，有美无思则腐。
（3）三美
三美指的是，文章达到三个层次或者说是境界的美。作文也有三个层次美包括景物景观之美、人文情感之美以及哲理之美，而这三个境界，一个比一个层次高。
第一美，景物景观之美。景物景观之美强调的是叙述描写的写作基本功底，就像建高楼的地基，必须扎实。指的是描绘具体景物景观的形象的表达能力，例如高山是巍峨的，大海是浩瀚的，你首先要把这些描写出来，让人如临其境，比如说“大漠孤烟直，长河落日圆。”三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。”中国960万平方公里，地大物博，古人十四字就描述得淋漓尽致。任何事物都有其独立的外在形式，有独立的美术价值，要学会描绘出逼真的形象，把事物高度的意象化，结合绘画行语言则成“写生“，叫做形境。
第二美，人文情感之美。人文情感之美指不管古诗词散文随笔，创造出让人留恋的氛围。例如“慈母手中线，游子身上衣。”一下子就把母亲的对孩子的疼爱慈爱写出来了。比如说“海内存知己，天涯若比邻。”哥们之间心气相通的感情就淋漓尽致。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”恋人间的微妙的感情都通过文辞典雅形象优美地传达出来。这就是意境，类似绘画上的写意。
第三美，哲理之美。哲理之美是指文章当中能够感受到孩子情商和智商表现。我们会有理性的思考，但是如何理性思考后进行感性表达则是情商和智商高的表现。例如“夕阳无限好，只是近黄昏。“修改一下就不同哲理“大概既得夕阳无限好，何须惆怅只是近黄昏。”这些最简朴的哲学道理，通过优美的语言潜移默化地产生影响，让人心悦诚服。
中国有句古话“20岁以前读经，20岁以后记经”。孩子在小的时候建议通过积累古诗词，以及各类国学经典丰富孩子的思维。孩子积累古诗词就像弯腰捡钱一样的，只要孩子肯弯腰，这些钱都是他的。
（4）四气
古语有云“腹有诗书气自华”，其中的作文的“气”是指在字里行间，作者通过知识渊博散发的“大气”，思想厚度体现出来的“锐气”，自信表达彰显出来“灵气“，文辞典雅透露出来的”才气“。
（5）五绝
五绝是指做到一文二为三美四气的办法，分解为“情、事、形、理、典”。理解为孩子写作文必须要有具体的形象，要有可叙的事情，要有真挚的感情，深刻的道理，或者要有可借用的古诗词。
具备一文二为三美四气五绝的作文是好作文，可奉为圭略！
三、作文深处是做人
考场作文中，老师和学生都是陌生甚至是有距离感，作为一个考生要学会跨越和突破阅卷老师的隔离带和防护墙，满足阅卷者的阅卷需求。这涉及到两种有效的方法：以情动人和以理服人。以情动人可写成一篇催人泪下的记叙文，以理服人可以写成一篇掷地有声的议论文。到了高年级，孩子甚至可以写出让读者同喜同悲，心悦诚服，敬之仰之的笔墨。
而阅卷老师需求分为六个层次：第一层次（刺激）、第二层次（休闲）、第三层次（信息）、第四层次（知识）、第五层次（审美）、第六层次（思想）。
许多家长也曾通过孩教圈APP咨询问孩子喜欢看科幻玄幻类小说，究竟是否不利于成长，须加以限制。针对这个问题，董老师提出这就和孩子写作中满足老师刺激和休闲需求的问题相关，当今许多孩子受到查理九世等玄幻、科幻小说的影响，写作文喜欢尽写一些天马行空，妖魔鬼怪等，而忽视写现实生活中的真实存在的关爱，积极向上事物。这样的作文仅能满足老师的刺激和休闲，是里面最浅层的。一篇好的作文，至少应该从第二层次即信息层面开始。当然，这类型书不是说不可以看，只是最好博览群书，尤其注重对国学经典以及诗词方面的积累。
信息其涉及到选材，思维广度的问题。孩子生活的环境决定了孩子写作素材的来源。据面向全国开展的中小学生作文素养的测评发现：孩子写作素材的生活空间来源：在家庭65%，社会占33 %，社会仅占2%。这与董正峰老师《一件难忘的事》课堂情况契合，20个学生当中有13个孩子写的难忘的事情发生在爸爸妈妈爷爷奶奶之间，有6个学生写的是发生在老师同学之间，只有1个学生写的是发生在与陌生人之间。孩子在写作文素材基本都来源于家庭，缺乏对家庭及学校以外的社会体验，文章就出现撞车，千篇一律的现象。所以家长要让孩子多接触外界，激活信息屏蔽区和唤醒信息盲区，这样有目的地提升孩子写作文的思维广度。
孩子的写作素材积累更多是源于生活见闻和阅历，而对于孩子课堂外的表现，家长们应该更用心去观察和引导，重视孩子的心灵成长，而不要天天忙着评估孩子，太过于急于求成，只看到孩子的成绩和成效，要求孩子来开花结果。特别是看到别人家孩子开花了就干着急，催着孩子成长。其实我们要相信孩子会尽得花开，也许你的孩子花期比较长，甚至是永远不会开花，因为它是一棵参天大树。
“在作文课堂外我也十分在意孩子的阳光心灵指数，其实我认为作文深处是做人，作文成绩是起点，做人的成长是重点，让每个孩子成为一个内心阳光的人，我想这是作为老师、家长以及孩教圈记者我们每一个人共同愿望，毕竟花朵盛开最陶醉的是我们园丁。”董正峰老师共勉道！
